前言


“计算机应用基础”是高职院校的计算机公共基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，是后继课程学习的基础。利用计算机进行信息的提炼获取、分析处理、传递交流和开发应用的能力是21世纪高素质人才所必须具备的。
本书以Windows 10和Office 2019为平台，内容划分为4个学习情境，共有13个项目。本书具有以下特点。
(1) 体现“项目引导、任务驱动”教学特点。本书内容从实际应用出发，从工作过程出发，从项目出发，以现代办公应用为主线，采用“项目引导、任务驱动”的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结与提高”四部分内容展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为理论体系的传统模式，将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来组织和讲解知识，培养学生的职业技能和职业素养。
(2) 体现“教、学、做”一体化的教学理念和实践特点。围绕现代办公应用构建教材体系，以学到实用技能及提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。以“做”为中心，“教”和“学”都围绕着“做”展开，在学中做，在做中学，从而完成知识学习、技能训练和提高职业素养的教学目标。
(3) 本书体例采用项目、任务形式。全书设有13个项目，每一项目再明确若干任务。教学内容安排由易到难，由简单到复杂，内容循序渐进。学生能够通过项目的学习，完成相关知识的学习和技能的训练。本书每个项目来自企业工程实践，具有典型性和实用性。
(4) 项目/任务的内容体现趣味性、实用性和可操作性。趣味性使学生始终保持较高的学习兴趣和动力；实用性使学生能学以致用；可操作性保证每个项目/任务能顺利完成。本书的讲解力求贴近口语，让学生感到易学、乐学，在宽松环境中理解知识、掌握技能。
(5) 紧跟行业技术发展。计算机技术发展很快，本书着重于当前主流技术和新技术的讲解，与行业联系密切，使所有内容紧跟行业技术的发展。
(6) 课程学习与计算机技能考证相结合。适应2021年浙江省和全国计算机等级考试的大纲要求（Windows 10+Office 2019），学生学习完本课程后，可参加相应的计算机等级考试。
(7) 重视学生个性发展。体现以人为本，面向学生个性发展需要，创造相互交流探讨的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析能力和自学能力。重视参与实践，让学生通过动手把设想、创造、发明变成现实。
(8) 融入“职业素养、优秀企业文化、工匠精神、社会主义核心价值观”等德育元素，将“课程思政”贯穿教育教学全过程，提升育人成效。
本书由黄林国担任主编，黄颖欣欣、牟维文担任副主编，全书由黄林国统稿。
为了便于读者学习，本书包含学习视频，读者扫描书中相应的二维码便可以用微课的方式进行在线学习。本书提供了电子课件、练习素材文件等教学资源，可以从清华大学出版社网站（www.tup.com.cn）免费下载。
由于编者的学识和水平有限，书中难免存在不足之处，敬请广大读者不吝指正。

编者2021年5月