前言



国家制定的“互联网＋”行动计划将推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。为完成和实施“互联网+”这一战略目标，教育应该先行，如何培养和储备“互联网＋”技术开发和应用的综合型人才，引导“互联网＋”技术未来的生力军——大学生充分利用“互联网＋”技术解决专业领域的实际应用问题，将成为教育工作者近期的主要义务和责无旁贷的责任，也是亟待解决的问题，需要教育工作者进一步学习和探讨这一新课题。
在基于互联网环境下的大数据、信息化社会的今天，如何培养大学生成为“互联网+”的建设者和引领者，而不是被动享用“互联网+”资源的普通用户；如何将计算机网络技术与其他学科的理论、技术和艺术相融合，增强学生社会实践中借鉴、引入计算机科学、网络的理念和技术方法来分析问题、解决问题；如何将现实问题转化成计算机网络技术能解决的各种形式，达到用计算机网络技术处理各种复杂事务之目的；如何提升学生的计算思维、逻辑思维、分析问题以及用计算机网络技术解决现实问题的能力，掌握用计算机网络技术解决实际问题的过程、实现原理和技术方法，突破现有技术手段(软件)，提高计算机网络的应用水平，增大计算机网络技术的应用领域和应用深度，增强各学科的创新能力——探讨和解决这些问题是本书的主要宗旨。
经过近些年的社会调研、学习、探索、研究以及教学实践，综合精品资源共享课和大规模网络开放课程（Massive Open Online Courses，简称MOOC或慕课）的教学方式改革与建设，以及基于计算思维的计算机基础课程改革，我校组织了长期从事计算机基础教学、负责精品课程及优秀教学团队建设且有互联网技术应用、开发及教学经验的专业教师进行了专题讨论和研究，针对目前发行的一些相关技术参考书进行了认真剖析、归纳、总结和提炼，取其精华，去其不足，为编写这方面的教科书夯实了基础。
为了落实中国共产党二十大的“科教兴国战略”，解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题，将数据库及程序设计课程中的相关知识点与“深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”及“加快发展数字经济”的伟大部署有机融合，提升大学生数字技术素养、思政意识和数据库技术综合应用能力，推动以数字技术应用能力培养为重点的课程思政改革，结合资源共享课和大规模开放线上、线下以及混合模式的课程建设，是此次改版的主要任务和出发点。在教学内容方面去繁就简，从完整性、系统性、连贯性、逻辑性、可读性以及实用性等方面进一步优化，使新版本更适合教学和IT技术人员参考。
在编写本教材的过程中，作者遵循教学工作的基本规律，采用“案例教学法”将教学和实用技术相结合，理论联系实际，由浅入深，循序渐进，以人才招聘为案例讲解相关内容，使读者在学习过程中做到有的放矢，通过个案扩展到解决一般问题的过程和技术方法。按照计算思维课程改革的精神实质，以面向案例、任务和问题求解的教学思想为主线，较科学地整理和规划了教学内容、知识点和技能点。努力使读者掌握开发一个完整互联网实用软件的整体过程、总体思路和设计方法，为引导读者开发和设计解决专业领域实际问题的互联网应用软件尽微薄之力。
数据库技术是互联网技术的基石，互联网技术只有与数据库技术有机地结合起来，才能体现出其巨大的力量和作用。因此，本套教材涵盖数据库技术应用、网页设计和网络应用程序设计三大主题内容。本套教材分主教材和实践指导两本书。主教材由曹成志和宋长龙组织编写并负责修改和统稿，共11章和两个附录，具体内容及参编教师的分工如下表所示。作者内容刘向东第1章网络应用程序设计基础李锐第2章Dreamweaver及静态网页设计基础刘向东第3章网页的布局和应用宋长龙第4章数据库逻辑设计及数据库系统结构邹密第5章MySQL数据库管理与维护宋长龙第6章数据库访问及结构化查询语言曹成志第7章PHP程序设计基础周栩第8章PHP程序设计吕楠第9章动态网页及程序设计曹成志第10章MySQL程序设计邹密第11章会话管理曹成志附录AMySQL常用运算符及函数附录BPHP常用运算符及函数
主教材每章配有符合标准化考试要求的大量习题（填空题、单选题和多选题）、程序设计题和思考题；实践指导辅教材包括验证性、设计性和创新性实验题目，实验过程指导以及主教材的习题分析及解答，供读者自主学习、自测和上机实践参考。本套教材可以作为高等院校、高等职业技术学院的教材，也可以作为参加全国计算机等级考试以及计算机网络应用软件研发人员的技术参考书。
作为吉林大学“十三五”规划教材，本套教材是全体作者长期从事计算机基础教学和软件开发实践经验的总结和成果。在此对给予作者大力支持的吉林大学和闽南理工学院、为本书付出辛勤劳动的教师以及一直关注本书问世的读者和学生表示衷心的感谢。
由于时间仓促和作者认知水平有限，书中肯定还会有错误或遗漏之处。如果由此给读者和同学们带来不便，作者深表歉意，也恳请广大读者指出其不妥之处并提出修改建议，以便帮助我们改正错误，弥补不足，把今后的教材建设得更好，为广大读者提供更易于教、更易于学的IT教材。

作者
2024年4月