前  言

人工智能时代悄然而至，编程被推上时代浪潮之巅。世界各地都在大力
推进青少年编程教育的普及，一些国家甚至已经将“编程”列为中小学的必
修课。当前，我国中小学编程教育在总体设计、教学课程体系和教学方式等
方面还存在很大的提升空间。

中小学编程教育通过“编程游戏启蒙”“可视化图形编程”等课程，培
养学生的逻辑思维、创新能力和解难能力。目前的编程教育课程主要分为两
大类：一类是图形化编程，类似于搭建积木一样简单，趣味性较强；另一类
是C++、Python等高级语言，以信息奥赛为目标，为将来职业技能打下基础。

本书使用Mind+图形化编程软件，采用拖动积木的方式编程，以培养
兴趣、锻炼思维为主。Mind+的全名是Mindplus，诞生于2013年，是一款
拥有自主知识产权的国产青少年编程软件，集成各种主流主控板及上百种开
源硬件，支持人工智能(AI)与物联网(IoT)功能，既可以拖动图形化积木编程，
也可以使用Python/C/C++等高级编程语言。

本书采用项目式教学体系编写，每一册都尽量做到内容上的丰富和有趣，
以方便教学者和自学者根据自己的需要和兴趣进行选择。针对三年级学生缺
少计算机操作基础知识和技能的情况，本书特别在上册的前4个项目中安排
了相关内容。每个项目包含多个任务，大多是2~4个。这些任务相对独立，
但在难度上是递进的，每个任务的完成都是该项目学习过程的一个阶段。如
果选择了某个项目进行学习，那么为了能更加完整地学习和掌握这个项目，
建议尽量完成其中的所有任务。



对中小学生而言，编程教育不仅学习编程知识和技能，还是提升综合素
质的重要载体。因此，本书在每个项目中都安排了拓展阅读，内容与该项目
相关，并重视与其他学科的关联，以引发学习者的回忆和思考，激发他们的
好奇心。

本书在每个项目的最后安排了总结与评价，并当作任务来完成。编者认
为，合作与交流是非常重要的学习过程和方法，可培养读者的合作意识和团
队精神。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。优秀的学习品质影响
着学习的效率和结果，是学习的基本素质。每一次学习，都要做到认真、谨
慎、灵活、爱思考，因为这是对自己负责任的学习态度，是能拥有更多收获
的学习过程。

本书由麻城市博达学校胡佐珍、红安县第二小学王宇翔、无锡市翔隆机
电科技有限公司刘晓蕾担任主编，麻城市博达学校吴怀丹、饶文阳、何杨和
无锡科技职业学院龚运新任副主编。本书中所有项目内容均来自一线教学案
例，编写成员都有丰富的编程教学经验。但是，受专业水平的限制，加之时
间仓促，不足之处在所难免，请读者给予指正，我们将不胜感激，再接再厉！

需要书中配套材料包的读者可发送邮件至33597123@qq.com咨询。

编 者

2024年4月