前言



以互联网技术为代表的信息技术在我国取得了飞速的发展，移动互联网已经普及，云存储和云计算技术趋于成熟，社会快速进入互联网+时代。在这种情况下，以网络和信息技术作为支撑的翻转课堂教学模式得到了极大发展，越来越受到教师的重视。
“翻转课堂”这种教学模式的出现是当前信息技术和网络技术高速发展的必然结果，这种教学模式的切入点就是微课视频。学生获取知识的主要途径是教师制作的微课视频，而不是传统的教师课堂讲解。微课视频具有知识点和技能点的系统性，是教学的知识点和技能点按照一定逻辑关系和规律有机构成的系统课程。它不同于传统的教学视频，各个微课视频间不一定存在着密切的关联性，视频短小精悍，具有碎片化和相对独立的特性。但是，不容忽视的是，微课视频虽然短小，但其教学内容具有完整性，是一系列课程要素的集合。
微课是在云计算和移动互联环境下将多种教学要素组合为一体的教学系统。实际上，没有云计算和移动互联网同样也可以开展微课教学活动。微课视频本质上是一种视频，制作微课离不开录制、编辑和发布这些环节。微课制作看上去专业性很强，但实际上在当前技术条件下，普通的教师同样能够凭借“一己之力”来完成微课视频的制作。
本书是一本介绍使用Camtasia Studio进行微课视频制作的图书，书中详细介绍了微课的有关知识、微课视频制作的一般技巧、使用Camtasia Studio录像机进行视频和音频录制的方法以及使用Camtasia Studio编辑器对微课视频进行视频编辑处理的方法。
主要内容
全书共分为11章，各章内容如下。
第1章介绍翻转课堂和微课的有关理论知识，包括“翻转课堂”教学模式缘起和意义、微课的概念和构成，以及微课的类型和设计理念等。
第2章介绍微课视频的制作技术，包括微课视频中人物出现方式、微课视频的拍摄技巧、教师个人通过录屏软件录制微课的方法和微课视频的编辑技巧。
第3章介绍PowerPoint在录制微课中所起的作用，包括微课视频中PowerPoint的设计原则、录制微课中PowerPoint的使用技巧和直接使用PowerPoint制作微课视频的方法。
第4章介绍使用Camtasia Studio录制微课视频的方法，包括录屏前应该做的准备工作、如何进行录屏操作以及录屏过程中添加各类标记的方法。
第5章介绍使用Camtasia Studio编辑器对微课视频进行常规编辑操作的方法，包括打开和保存项目的方法、视频的常用编辑技巧和视频中声音的处理方法。
第6章介绍使用Camtasia Studio编辑器向微课视频中添加各种素材的方法，包括在微课视频中添加图形和文字、添加语音提示和添加字幕的方法。
第7章介绍使用Camtasia Studio编辑器为微课视频添加特效的方法，包括在微课视频中使用转场效果、使用缩放平移效果、添加光标效果和设置对象视觉属性的方法。
第8章介绍使用Camtasia Studio编辑器制作动画的方法，包括行为和动画的基本操作、文字动画、图形动画和图像动画的设计制作。
第9章介绍使用Camtasia Studio编辑器实现交互的方法，包括在微课中实现跳转和制作各类测试题的方法。
第10章介绍使用Camtasia Studio编辑器进行项目输出的知识，包括将画面输出为各种媒体文件的操作方法以及借助于HTML实现某些特殊效果。
第11章介绍一个完整微课案例的设计与制作过程， 通过3个版本(简单基础型、虚拟场景型和卡通交互型)的微课案例，由简入难、循序渐进地讲解微课开发的方法和技巧。
本书特色
（1） 目标明确。本书目标是帮助广大教师使用Camtasia Studio进行微课视频的制作，因此全书专注于Camtasia Studio这个软件的各种应用和技巧，重点突出软件在微课视频的设计和制作中所起的作用。
（2） 有理有据。微课视频是一种专业性较强的行业视频，它的制作必须符合教学规律，需要教学理论的支撑。本书做到了将教学理论和制作技术相结合，既关注制作理念，又不放过技术依据。
（3） 注重实用。微课视频的制作是一项操作性很强的工作，本书注重实用性操作的讲解，摒弃与基础教育相关性不大的操作。从教学的角度来认识Camtasia Studio，从帮助教师发挥微课视频的作用的角度来介绍Camtasia Studio，让软件真正成为帮助教师提高教学效率的工具，而不是炫耀技术的手段。
（4） 配套资源丰富。为了让读者更轻松地掌握微课制作技术，作者针对一个完整微课案例的制作过程开发了配套视频教程，全程语音讲解，真实操作演示，让读者一学就会！ 另外，本书还提供教学大纲、教学课件、素材和源文件。


资源下载提示
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本书作者
参加本书编写的作者是多年从事教学工作的资深教师和从事微课开发的专业技术人员，具有丰富的教学经验和课件制作经验。作者的微课作品曾多次荣获国家级、省级奖励。其中，缪亮老师还多次担任全国NOC多媒体课件大赛裁判长。
本书主编为缪亮(编写第1~7章)、陈荣团(编写第8~11章)。另外，感谢开封文化艺术职业学院、南阳市油田实验小学对本书创作给予的支持和帮助。
对于微课和翻转课堂这种全新的教学模式，身处教育改革大潮中的教师应该积极地面对它，在教学实践中进行消化吸收并创新应用。希望这本书能够给大家带来一些新的教学理念，帮助大家掌握一种新的教学手段，获得一份探索和创新的快意。由于作者水平有限，书中难免出现不足之处，恳请广大读者批评指正。

作者2021年3月