第3章
上 机 实 验
实验1顺序结构程序设计
【实验目的】
1. 熟悉C编译系统集成环境及基本操作方法，掌握在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
2. 掌握表达式的运算以及表达式语句的用法。
3. 掌握各种类型数据的输入、输出方法，正确使用各种格式说明。
4. 掌握顺序结构程序设计方法及程序调试方法。
5. 掌握数学函数的使用。
【实验内容】
1. 进入C编译系统集成环境，熟悉集成环境界面和有关菜单的使用方法。
2. 运行下面程序，并分析输出结果。
(1) 请将以下程序段补充完整。
char c;
int a;
long m;
float f;
double d;
c='a'; //e1
a=61;
m=50000;
f=333.3456789;
d=123456789.123456789; //e2
printf("c=%c＼na=%d＼nm=%d＼n",c,a,m);
printf("f=%f＼nd=%15.6f＼n",f,d);
(2) 编译、连接、运行此程序，记录并分析结果。
(3) 完成以下修改。
① 请用/*…*/将e1行至e2行之间的赋值语句注释起来，改用scanf函数输入数据，添加scanf函数如下：
scanf("%c%d%ld%f%lf", &c, &a, &m, &f, &d);
编译、连接、运行此程序。
数据按照如下方式输入：
a 61 50000 333.3456789 123456789.123456789↙
记录并分析结果。
② 若要求输入数据之间用逗号分隔，请用//将上述scanf函数注释起来，重写scanf函数。
③ 删去输入项表列中的&，运行程序，观察并分析运行结果。
(4) 请将步骤(3)scanf函数中的%ld和%lf分别改为%d和%f，运行程序，观察并分析运行结果。
(5) 思考。
对照程序和运行结果，回答如下问题：
① 若漏写scanf函数输入项表列中的取地址运算符&，会出现什么情况？
② 举例说明调用scanf函数输入数据时，数据间应该怎样分隔。
3. 编写程序，上机编译、连接、运行程序并分析结果。
(1) 从键盘输入一个小写英文字母，将其转换为大写字母后，输出转换后的大写字母及其十进制的ASCII值。
(2) 从键盘输入圆的半径，计算并输出圆的周长、圆的面积和圆球的体积(保留2位小数)提示： 圆的周长l=2πr，面积s=πr2，球体积v=43πr3。
(3) 定义两个整数，通过键盘输入两个整数的值，计算它们的和、差、积、商，并输出。
第
3
章上机实验
C语言程序设计学习指导（第2版）
实验2选择结构程序设计
【实验目的】
1. 利用if语句及if语句的嵌套实现选择结构程序设计。
2. 利用switch语句实现选择结构程序设计。
3. 能够编写选择结构的程序，解决实际问题。
4. 学会调试程序的方法。
【实验内容】
1. 运行实现以下分段函数的程序，并分析输出结果。
y=x4+1(0<x<5)
0(x=0)
|x|+4其他
#includestdio.h
#includemath.h
int main(void)
{
int x,y;
scanf("%d",&x);
if(0x5)
y=pow(x,4)+1;
else if(x=0);
y=0;
else
y=fabs(x)+4;
printf("x=%df,y=%d＼n",x,y);
return 0;
}
(1) 对源代码进行编译，解读相关的编译信息； 修改程序的语法错误与逻辑错误； 分析数学表达式与C语言表达式之间的联系与区别。
(2) 分别测试当x为2.2，0，-3.2时程序的运行结果。
(3) 单步调试程序，分析if语句的执行过程。
2. 已知平面上三个点的坐标分别是(2，4)、(4，8)和(-1，-2)，判断这三点是否共线。
3. 从键盘输入平面上三个点的坐标A(x1，y1)、B(x2，y2)、C(x3，y3)，检验它们能否构成三角形。若不能，则输出相应的信息； 若能，则输出三角形的面积和周长。
(1) 程序分析： 已知两点的坐标，可以使用两点间距离公式计算两点间距离。组成三角形的条件是三角形两边之和大于第三边。已知三条边的长度，可以根据海伦公式求面积。注意表达式的书写和分支条件的设定。
(2) 对源代码进行编译，若存在编译错误，根据提示修改源代码。运行测试用例数据，如表31所示，若结果有误，则设置断点，利用断点调试运行。
表31测试用例
序号输入输出
1点A坐标： 4，5
点B坐标： 6，9
点C坐标： 7，8周长=10.13，面积=3.00
2点A坐标： 4，6
点B坐标： 8，12
点C坐标： 12，18这三个点不能组成三角形
4. 输入任意一个字母，作为中间字母，输出三个相邻的字母。假设字母z与字母a是相邻的。若输入z，则输出yza； 若输入a，则输出zab； 若输入c，则输出bcd。
5. 模拟两个人的输入(石头、剪刀、布)，判断谁是胜利者。
实验3循环结构程序设计
【实验目的】
1. 熟练使用for、while和dowhile语句实现循环程序设计。
2. 理解循环条件和循环体，以及for、while和dowhile语句的相同及不同之处。
3. 掌握循环嵌套结构的使用； 掌握分支结构、循环结构的综合应用。
4. 掌握break和continue语句的使用。
【实验内容】
1. 编程求∑ni=1i!的值。
(1) 用二重循环实现求和。
(2) 用一重循环实现求和。
(3) 分析结果：
① 输入一个较小的正整数，分析程序执行结果。
② 输入0或一个负数，分析程序执行结果。
③ 输入一个较大的正整数，分析程序执行结果。思考： 存放阶乘、阶乘和的变量应该用什么类型的数据？
④ 修改程序，当输入数据非法时，给出一个恰当提示。
2. 找出1000以内的所有“完数”。“完数”就是这样一个整数，它恰好等于它的因子之和。例如，6的因子为1、2、3，而6=1+2+3，则6是完数。
#includestdio.h
int main(void)
{
int n,m,k;
for(n=1;n=1000;n++)
{
k=0;
for(m=1;mn;m++)
if(n%m==0)
①
if(n==k)
printf("%d ",n);
}
return 0;
}
(1) 请填空，使程序完整，分析其执行过程。
(2) 还能再修改“for(m=1;m<n;m++)”循环条件以减少循环次数吗？
(3) 思考： 语句“k=0；”能在变量赋初值部分给出吗(多重循环要注意变量赋初值的位置)？
(4) 若不仅输出完数，还输出其各个因子，如输出“6的因子有1、2、3”，如何修改程序？
3. 思考以下程序的运行结果，并上机验证，体会break与continue的区别。
#includestdio.h
int main(void)
{
int n,m;
for(n=1;n=10;n++)
{
if(n==5)
break;
printf("%d",n);
}
printf("＼n");
for(m=1;m=10;m++)
{
if(m==5)
continue;
printf("%d",m);
}
return 0;
}
4. 给定1、2、3、4四个数字，请输出所有由它们组成的无重复数字的三位数。输出整数的顺序要求从小到大排列，每行六个整数。
问题分析： 这个问题可以通过穷举每一位和每个允许的数字的排列来解决。可以采用三重循环，每重循环对应三位数中的一位，每重循环循环四次(1、2、3、4)。
5. 用公式π/4≈1-13+15-17+…+(-1)n-112n-1求π的值。当最后一项的绝对值小于10-4时可认为达到了精度要求。
实验4数组
【实验目的】
1. 掌握一维数组的定义及使用。
2. 掌握二维数组的定义及使用。
3. 掌握字符数组的定义及使用。
【实验内容】
1. 运行以下程序：
#includestdio.h
int main(void)
{
char s［20］;
gets(s);
puts(s);
return 0;
}
(1) 从键盘输入“How are you”，观察输出结果。
(2) 将gets(s)改为scanf("%s"，s)，重新运行程序，观察输出结果有什么不同，分析原因。
(3) 如果用%c格式符输入/输出字符串，程序该如何修改？
2. 以下程序的功能是从键盘输入十个数，检查3是否包含在这些数中，若包含，则输出第一个3出现的位置。检验程序是否正确，若有错误，请找出并改正。
#include stdio.h
int main(void)
{
int a［10］;
i=0;
while(i10)
scanf("%d",a［i］);
i++;
for(i=0;i10;i++);
if(a［i］=3)
printf("%d＼n",i);
continue;
if(i=10)
printf("not found!＼n");
return 0;
}
3. 以下程序的功能是将字符串中的数字字符删除。检验程序是否正确，若有错误，请找出并改正。
#includestdio.h
int main(void)
{
char a［10］;
int i,j;
gets(a);
for(i=0,j=0;a［i］!='＼0';i++,j++)
if(a［i］0 || a［i］9)
a［j］=a［i］;
puts(a);
return 0;
}
4. 编写程序，将某数插入到一维数组中某处，如将8插入到数组2，3，5，0，9，6的第3个位置，插入后数组为2，3，8，5，0，9，6。要插入的数及其插入位置由键盘输入。
5. 编写程序，将4行、5列的二维数组的第0行与第2行对调。
6. 输入元素个数n(n≤10)，再输入n个整数，存放在一个数组中，计算这n个数的平均数和中位数。中位数的计算方法是： 把数据按大小排序，如果数据个数是奇数，则中间那个数就是中位数； 如果数据个数是偶数，则中间两个数的平均值就是中位数。
实验5函数
【实验目的】
1. 掌握函数的定义方法。
2. 掌握函数的调用方法。
3. 掌握函数的实参与形参的对应关系。
【实验内容】
1. 写出以下程序的运行结果，然后上机验证。
(1)
#includestdio.h
int x=20;
void f1(int x)
{
x+=10;
printf("f1: %d＼n",x);
}
void f2()
{
x+=10;
printf("f2: %d＼n",x);
}
int main(void)
{
int x=10;
f1(x);
f2();
printf("main: %d＼n",x);
return 0;
}
(2)
#includestdio.h
int fun(int a)
{
int b=0;
static int c=0;
b++;
c++;
return a+b+c;
}
int main(void)
{
int i;
for(i=0;i3;i++)
printf("%d＼n",fun(i));
return 0;
}
思考： 如果将程序中的static删除，运行结果会有什么不同？为什么？
2. 下面add函数的功能是求两个参数之和并将其作为函数返回值。请检验函数是否正确，若有错误，请改正并将主函数补充完整。
#includestdio.h
void add(int a,int b);
{
int c;
c=a+b;
}
int main(void)
{
int x,y,z;
scanf("%d%d",&x,&y);
z=①;//调用函数,计算x、y之和
printf(②); //输出x、y之和
return 0;
}
3. 下面程序的功能是统计一维数组中负数的个数。检验程序是否正确，若有错误，请找出并改正。
#includestdio.h
int main(void)
{
int x［6］,i,y;
for(i=0;i6;i++) scanf("%d",&x［i］);
sum(int x［］,6);
printf("%d＼n",y);
return 0;
}
void sum(int a［］,int n)
{
int i,m;
for(i=0;in;i++)
if(a［i］0) m++;
return m;
}
4. 编写一个函数，功能是求两个正整数的最大公约数。数据的输入与输出在主函数中完成。用递归与非递归两种方法完成。
5. 素数是只能被1和自身整除的正整数。试实现一个判断素数的函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想，即任何一个大于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。
6. 用一维数组作函数参数，实现学生成绩管理系统。
(1) 输入每个学生的学号和一门课的成绩。
(2) 计算平均成绩及高于平均分的人数。
(3) 按成绩由高到低排出名次表。
(4) 按学号查询学生成绩。
(5) 输出每个学生的学号、成绩。
实验6指针
【实验目的】
1. 掌握指针的概念、定义方法及基本操作。
2. 掌握通过指针操作数组元素的方法。
3. 掌握通过指针操作字符串的方法。
4. 掌握指针数组和指向指针的指针的概念、定义方法及使用方法。
【实验内容】
1. 程序改错。
#includestdio.h
int main(void)
{
float *p;
scanf("%f",p);
printf("%f＼n",*p);
return 0;
}
运行该程序，找出程序出错原因。改正错误，运行程序，得到正确结果。
2. 输出数组a的10个元素。以下程序正确吗？若有错，请改正并上机验证。
#includestdio.h
int main(void)
{
int a［10］={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},i;
for(i=0;i10;i++)
{
printf("%d ",*a);
a++;
}
return 0;
}
3. 分析以下程序运行后的输出结果，并上机验证。
#includestdio.h
int main(void)
{int a［］={1,2,3},*p=a,b;
char *q="abcde";
b=*++p;
printf("＼n%d",b);
printf("＼n%d %d %d %d",*a,*(a+2),*(p+1),p［1］);
printf("＼n%d %c %s %s",*q,q［3］,q+3,q);
return 0;
}
4. 输入3个整数，按由小到大的顺序输出。请补充并且修改程序，运行该程序，得到正确的结果。
#includestdio.h
int main(void)
{
int a,b,c;
int *pa=&a, *pb=&b,*pc=&c;
printf("input 3 integer a,b,c:");
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); //e1
if (ab)//e2
{pt=pa; pa=pb; pb=pt;}
if (*pa*pc) {①; pa=pc; pc=pt;}
if (*pb*pc) {pt=pb;②;pc=pt;}
printf("%d,%d,%d＼n",a,b,c); //e3
return 0;
}
解决以下问题：
(1) 程序e1行的输入语句是否可以改为“scanf("%d，%d，%d"，pa，pb，pc);”？
(2) 程序e2行的if语句中的条件是否可以改为“*pa>*pb”？
(3) 程序e3行的输出语句是否正确？如果不正确应如何修改？
(4) 仿照上面程序，编写输入3个字符串并按由小到大的顺序输出的程序。
(5) 比较分析这两个程序，用指针处理整数与字符串有什么不同？例如：
① 如何得到指向整数或字符串的指针？
② 如何比较两个整数或字符串的大小？
③ 如何交换两个整数或字符串？
5. 输入10个数，按与输入时相反的顺序将其输出。
实验7指针与函数
【实验目的】
1. 掌握指针变量作函数参数的使用方法。
2. 掌握返回值为指针的函数的概念、定义方法及使用方法。
3. 掌握指向函数的指针的概念、定义方法及使用方法。
4. 掌握指针数组作main()函数参数的使用方法。
【实验内容】
1. 输入3个整数，按由小到大的顺序输出。请补充并运行以下程序，得到正确的结果。
#includestdio.h
int main(void)
{
int a,b,c;