前言



迈向21世纪新的年代，面对计算机技术日新月异的发展，我们既要仰望星空，更要脚踏实地。一方面以人工智能、物联网、大数据、云计算等为引领的计算机技术深刻地改变着人们的生活；另一方面，以办公软件应用和操作系统应用为主体的计算机应用基础知识和技能是对每一位大学生提出的基本要求，以适应千变万化的实践应用场景。
“计算机应用基础”是大学生入学学习到的第一门计算机相关的基础课程，为其他课程的学习提供了基础性的工具和方法。无论是上网检索文献资料、远程发送文件、收发电子邮件，还是撰写毕业论文、制作数据表单、设计介绍方案的演示文稿，都离不开计算机应用基础知识和基本技能。
本书以大学计算机基础课程教学基本要求为依据，以Windows 10、Office 2016为对象，按照“思政育人、学为中心、案例实践、融合开放”的创新理念和思路，让学习者既掌握计算机应用的基本原理，也掌握计算机应用的基本操作，通过习题作业，使学习者在理解的基础上融会贯通。
全书共分8章：
第1章计算机基础知识，从计算机发展历史说起，介绍计算机系统的组成，重点介绍微型计算机的硬件系统、信息编码和数据表示，其中信息编码和数据表示是难点，对于程序设计与计算思维只需要概要性地了解，对计算机应用从感性认识上升到理性认识。
第2章操作系统，操作系统是介于计算机硬件和其他软件之间的一类系统软件，管理计算机硬件和软件资源，本章要求学习者掌握计算机操作系统的基本操作、文件管理、应用程序和系统设置等。
第3章计算机网络与信息安全，在介绍计算机网络及Internet的基础上，重点介绍互联网提供的信息服务和信息安全，尤其是计算机病毒的防范。
第4章Word 2016文档编辑，本章介绍文档的创建和编辑、格式设置、表格编辑、插入对象以及长文档排版，重点和难点是格式设置和长文档排版，尤其是邮件合并、自动生成目录。
第5章Excel 2016表格处理，深入讲解电子表格的基本操作和图表制作，难点是公式与函数的应用，例如if函数的嵌套使用，vlookup查找函数、函数与其他函数的嵌套使用等。
第6章PowerPoint 2016演示文稿制作，讲解演示文稿制作的基本流程，从设置版面、插入对象、设置动画、设置幻灯片切换方式，到最后的演示文稿放映、打包、保存等。演示文稿制作难度不大，但是要制作出特色鲜明、美观统一的演示文稿，还是需要下大功夫。
第7章数字媒体技术，讲解音频处理、图像处理、动画制作、视频处理和虚拟现实等技术，突出声音、图像和视频等处理软件应用技能的学习与掌握，有利于培养学生的数字媒体素养与技能。前言大学计算机应用基础教程第8章计算机新技术，讲解人工智能、大数据和云计算等新技术，深入理解技术特点、应用场景、研究领域及发展趋势。
本书重点突出了“计算机应用基础”课程的基础性、应用性和操作性，同时融入了很多思政元素，将中国的好故事、好素材“植入”到文本、图表或者演示文稿中。
本书具有以下突出特点：
（1） 课程思政，润物无声。深度挖掘计算机基础课程的德育元素，融入中国科技飞速发展的生动素材，让学生在潜移默化之中受到教育。例如，介绍中国古老的珠算，讲解中国古代源远流长的朴素的计算方法和思维，增强文化自信；介绍当前中国先进的高速计算机“神威·太湖之光”，让学生深刻了解中国科技的飞速发展，增进民族自豪感。
（2） 应用主导，学为中心。无论是上网使用信息服务，还是使用办公软件编辑文档或演示文稿，所有实例和知识点均列出操作步骤，并配有插图讲解，学习者易学易用，上手快。实现同样的目的有多种方法，本书重点突出效率最高、最优的解决方法，使学习者在应用处理和操作效率上均有大幅提升。
（3） 突出实践，助力考级。本书提供了丰富的习题和案例素材文件，为学习者提供了很好的实际操作练习环境。学习者可以通过与效果图的对比，总结反思，举一反三，从而提高练习的熟练度和准确度。2021年起，全国计算机等级考试一级计算机基础及MS Office应用、二级MS Office高级应用与设计科目的软件升级到Office 2016版（中文专业版），本书与此对应衔接，有助于学习者熟练掌握相关知识点及其操作。
（4） 夯实基础，拓展前沿。本书设计了“应用基础+前沿拓展”的菜单式教学内容体系。根据学生计算机基础起点水平不同、各专业对计算机基础课程的需求不一致等情况，应用基础模块（第1～6章）用于指导不同起点的学生有重点地掌握计算机基础知识，学会计算机的基本操作；前沿拓展模块（第7～8章）追踪学科发展前沿，渗透专业思想，拓展学生视野，培养计算思维。
本书适合作为高等院校、职业院校以及各类培训学校计算机基础课程的教材，也可作为高等学历继续教育和全国计算机等级考试MS Office应用科目的参考用书，还可以作为国家机关、企事业单位办公人员提升计算机办公应用水平的自学参考用书。
本书由珠海科技学院的龚玉清、程宇、朱云、王婧、邓秀华、郎六琪编写，其中第1章和第4章由龚玉清编写，第2章和第5章由程宇编写，第7章和第8章由朱云编写，第3章由王婧编写，第6章由邓秀华编写，全书由龚玉清统稿，郎六琪提供技术指导。本书是珠海科技学院课程思政培育项目“大学计算机基础课程思政教学团队”（编号： KCSZ2020003），珠海科技学院党建与思想政治教育研究课题“基于课程思政案例和混合教学应用的思政教育模式构建与实践”（编号： 2021ZCSTDJ021），2020年教育部产学合作协同育人项目 “基于移动互联网和课程思政教育的计算机应用基础课程建设”（编号： 202002021024），2021年度广东高校公共计算机课程教学改革项目“面向立德树人、铸魂育人的计算机应用基础课程思政案例研究”（编号： 2021GGJSJ014），2021年广东省普通高校创新团队项目“机器学习创新团队”（编号： 2021KCXTD015），2021年广东省本科高校高等教育教学改革项目“计算机公共基础课程思政案例建设”，2021年广东省重点建设学科科研能力提升项目“机器学习关键技术应用研究”（编号： 2021ZDJS138）的研究成果。本书凝结着多位奋斗在教学第一线的老师们的心血，是老师们十多年基础课程教学的经验总结和智慧结晶，在编写过程中得到珠海科技学院计算机学院院长梁艳春教授、副院长陈立云教授、副院长傅晓阳教授、李昱、刘亚松、张立、朱天元、冯广慧、廖志文、马蕊、周淑君、陈群、王懿鹏、王轶溥、林忠达等多位老师的大力支持。
由于编者水平有限，计算机技术发展迅速，涉及面较广，书中不当之处在所难免，欢迎广大同行和读者批评指正。

编者2022年1月18日