前言



中国民航大学（以下简称我校）于2010年3月被教育部批准加入全国第二批“CDIO工程教育模式”试点学校，电子信息工程专业是一个改革试点专业。学校人才培养模式改革小组组织该专业教师根据CDIO大纲和标准制订了新的培养计划，并在2010级学生中开始实施。培养计划中的一个重要内容是课程体系和教学内容的设置，在我校电子信息工程专业以往的专业基础课设置中，信号类课程包括“信号与系统”“数字信号处理”“随机信号分析”三门课程。在新的培养计划中，从保证知识的系统性、完整性、工程性、不重复性，支持学生的基于项目的自主学习和实践锻炼，以及有效地压缩课程学时等几方面考虑，进行了课程间的整合、课程内容的更新和调整，将上述三门课程整合为一门课程，即“信号分析与处理”。经过近几年的教学实践、成果积累，教学内容不断完善与更新，形成了较为系统的课程体系与教学内容。

新的课程内容包括信号描述与分析方法、系统描述与分析方法、信号经系统的处理方法、典型系统设计与实现方法，逐层深入、对比讲解； 对信号采用连续和离散、确知和随机、周期和非周期的对比分析，并分别从时域、频域和复频域进行介绍； 系统分析主要针对线性系统，同样采用连续与离散的对比分析方法，重点介绍系统在不同域内的特性及其相互关系。众所周知，信号与系统是密不可分的，失去其中任何一个，都将失去存在的意义，因此，需要讲解信号经过系统的变化在各个域内的分析方法
。本书最后
介绍典型的线性系统——滤波器的设计及实现方法。另外，为了使学生更好地理解课程内容，不但加强了物理概念的解释，而且在各章都加入了
民航通信与电子技术领域的应用案例； 在课后练习中既有理论分析和计算练习，又有软件、硬件实践练习，
通过一个“信号采集、分析与处理”的综合设计项目把本书涉及的相关知识点串接起来并进行应用。


本书由中国民航大学韩萍主持编写，其中，
第1章、第7~9章以及3.5节~3.8节、3.11节、
10.3节~10.5节
由何炜琨编写，
第2章、第4~6章、3.1节~3.4节、3.9节、3.10节、10.1节、10.2节
由冯青编写，第11~13章由许明妍编写，焦卫东老师参与后期校对工作，桑威林承担了图表的编辑工作。
由于编者学识有限，书中难免存在不妥之处，敬请读者批评指正。
编者

2019年12月