C语言是一种在国际上广泛流行的计算机程序设计语言，从诞生之日起就一直保持着旺盛的生命力。它具有表达能力强、功能丰富、目标代码质量高、可移植性好、使用灵活方便、程序结构简洁清晰等特点。C语言既具有高级语言的优点，又具有低级语言的某些特点，能够用来编写各种系统软件和应用软件。C语言是一种结构化的程序设计语言，函数结构为实现程序的模块化设计提供了强有力的支持。C++、Java都是在C语言的基础上发展起来的，尽管如此，它们目前依然没有可取代C语言的迹象。尤其C11标准发布以后，C语言的旺盛生命力再次得到了保持和延续。因此，大部分高等院校都把C语言作为理工类专业的程序设计语言基础课程。
很多初学者感到学习C语言比较困难，尤其在核心内容上，如函数的参数传递、数组、指针等。为了使学生能够更好地理解和掌握核心重点内容，作者总结了30年的教学经验与不足，仔细分析了国内同类教材的体系结构，真正按照“循序渐进、深入浅出”的思路重构了核心内容的体系结构，进而形成了本修订版。本书共分3篇: 基础知识、核心技术和高级应用。主要修订内容及调整如下。 
全书共11章。第1篇(基础知识)包括C语言概述，数据类型、运算符及表达式，程序流程控制；第2篇(核心技术)包括函数、指针、数组、指针与数组；第3篇(高级应用)包括结构体与共用体、文件、编译预处理与位运算及综合应用举例。修订内容除了对各章节的文字叙述进行了完善和修改，更新了部分经典实例外，着重思考了第2篇(核心技术)的组织结构顺序，目的是突出每章的重点、核心内容，不再把多个重点、难点混在一章内，使学生能够重点明确、循序渐进地开展学习。区别于其他国内教材，本教材按照函数、指针、数组、指针与数组的顺序进行组织，这样考虑的原因如下。
(1) 函数、指针、数组都是C语言的核心内容，每部分内容学生都不容易掌握，因此应分别突出本章重点，不能内容混杂，以便学生掌握本章学习重点，攻克本章学习难点。
(2) 函数是C语言的基本单位，其重要性不言而喻，应该在整个教学体系中前置。指针、数组既是C语言的重点又是难点。指针的基本知识放在数组之前是为了解释清楚数组名的有关问题。由于指针、数组都是比较复杂的内容，因此指针、数组两章只分别介绍基本概念和基本应用，后面增加“指针与数组”一章专门处理指针与数组的结合应用问题，通过每章内容设计分层次提高难度。
(3) 函数一章突出函数的有关内容，不涉及数组和指针；指针一章主要阐述指针的基本概念和基本应用，不涉及数组问题；数组一章主要阐述数组的基本概念和基本应用，不涉及指针的问题；指针与数组一章有针对性地专门阐述指针与数组的结合应用问题(两个重难点的结合)。这样安排，每章的内容聚焦、指向性强，前面的内容掌握后，后面渐进展开其他内容，并结合前面的内容逐步提高，真正做到“循序渐进”。
C语言程序设计教程（第2版）前言(4) 数组、指针的概念内容多且难懂，国内大部分教材对这两方面内容都是各用一章完成。这样，虽然整体组织结构上清晰，但从实际教学组织和学习效果看，学生往往分不清学习重点，因难点交织而难以掌握。本书首先各通过一章分别介绍数组、指针的基本概念和基本应用，然后通过“指针与数组”一章提高深化。这样处理后，学习难度呈现层次梯度，每部分内容学习目标性强，重难点突出，既便于学生对基本知识的掌握，又利于学生专心于能力提升。
以上调整，符合C语言特点和初学者的接受规律。本教材课程体系结构科学、组织合理、每章重点内容突出、知识难点分散处理，真正遵循了循序渐进的原则，使学生在建立正确程序设计理念的前提下，扎实地掌握利用C语言有关核心技术进行结构化程序设计的技术和方法，提高程序设计能力，并为进一步学习后续课程打下扎实的基础。
本书是安徽省高等学校省级质量工程项目(一流教材建设)，从C语言程序设计的基本思想出发，以“基本概念基本应用能力培养”为主线，注重案例驱动与算法的应用与实现，强调程序设计应用开发能力的培养。本书自2009年2月第1版出版发行以来，在多所院校得到很好的应用，颇受广大师生的好评。本书有配套的《C语言程序设计教程实验指导与课程设计(第2版)》实验教材，书中所有例题、习题源代码均在Visual C++ 6.0环境下调试通过。与本教材配套的还有完整的C语言课程教学大纲、课件、教学进度表、书中所有案例源代码、习题答案、习题源代码等，以上资源也可从清华大学出版社网站(http://www.tup.tsinghua.edu.cn/index.html)下载。
本教材可作为高等院校、计算机水平考试、各类成人教育等教学用书，也可作为计算机爱好者的自学参考书。
本书由郭有强负责总体设计、统稿，并编写第9、11章；马金金编写第1、7章，并负责本书全部源代码的测试及教学视频制作；朱洪浩编写第4、6章，并负责全书文字校对。参加编写的还有姚保峰，编写第2、3章；王磊编写第5、8章；马程编写第10章。感谢参加第1版编写工作的戚晓明、何爱华、刘娟等老师。
在本书的编写过程中参考了部分图书资料和网站资料，在此向文献作者表示衷心的感谢。清华大学出版社的编辑和校对人员为本书出版付出了心血，在此表示感谢！
感谢读者选择使用本书。由于作者水平有限，书中难免会有不足之处，恳请业界同人及广大读者朋友提出宝贵意见，敬请批评指正。

郭有强2021年1月