前言
我们正处在工业4.0时代，事物的发展和技术的进步，对传统的教育体系和人才培养模式提出了新的挑战。面向21世纪的高等教育正对专业结构、课程体系、教学内容和教学方法进行改革，教材建设是改革的重要内容之一。

“数字逻辑原理与FPGA设计”是计算机科学与技术、电子信息、通信技术、自动控制等信息类专业的基础课。设置本课程的主要目的是使学生掌握数字电路分析与设计的基本理论知识，熟悉各种不同规模的逻辑器件，掌握各类数字逻辑电路分析与设计的基本方法，为数字计算机和其他数字系统的硬件分析与设计奠定坚实的基础。针对不同的教学需求，国内外出版了大量相关的数字逻辑类教科书。这些教科书各具特色，其中有许多被公认是十分优秀的。然而，该领域的教科书一般都因摩尔定律而使其适用周期受限，为了适应不断发展的新技术，最优秀的教科书也必须不断更新完善。

党的二十大关于“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略部署及教育部2020年颁布的新版《普通高等学校本科专业目录》和《高等学校课程思政建设指导纲要》，为各高校建立系统化人才培养体系，培养具有扎实理论基础和宽广专业技能、兼顾基础和系统的高层次信息类人才指明了方向。基于此，为满足高等学校对电子信息计算机类专业人才培养、课程建设及教育教学改革的需要，编者以新形态（微课视频版）形式编写了本书。

本书打破国内教材的传统演绎法组织形式，注重理论与实践相结合，按照党的二十大精神及工程教育专业认证的要求，在书中融入思政元素和OBE（outcome based education,成果导向教育）理念，采用从典型实例出发引入概念的方式，再进行归纳、总结和运用巩固。在方法的运用上，以数字逻辑电路和数字系统设计为主线，结合丰富的实例，由浅入深、循序渐进地引入FPGA相关技术和工具，通俗易懂，重点突出。

本书特点如下： 集基础理论与实际应用于一体、集传统方法与FPGA技术于一体、集教学经验与研究成果于一体，反映了高等教育教学改革的最新成果，能适应高等学校多样化人才培养的需求。

课程理论教学学时为32～48学时，实验学时为16学时，另外小学期可独立开设实验课，集中安排16学时的课程综合设计实践。理论学时建议如下： 第1章4学时，第2章６学时，第3章8学时，第4章8学时，第5章8学时，第6章2学时，第7~9章12学时，第10章8学时。该教材的配套线上课程已在国家高等教育智慧教育平台上线。

本书是在武汉轻工大学2023年校级规划教材建设项目的研究成果基础上完成的。由刘昌华负责全书主要内容的编写与统稿，曹丽对第3~5章的内容规划及插图修改做了大量工作，曹丽和胡婧还参与了教材思政内容的编写及部分微课视频的录制。

在本书的编写过程中，编者参考了许多同行专家的著作和文章，Intel FPGA(Altera)大学计划武汉轻工大学FPGA&SOPC联合实验室、武汉轻工大学数学与计算机学院“数字逻辑”课程组及电气与电子工程学院“数字电路”课程组的全体教师均提出了许多宝贵意见，并给予了大力支持和鼓励，在此一并表示感谢。


配 套 资 源

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 教学课件、教学大纲、电子教案、实验案例、模拟试卷及解答等资源： 在清华大学出版社官方网站本书页面下载，或者扫描封底的“书圈”二维码，在公众号下载。

 微课视频（750分钟，68集）： 扫描书中相应章节的二维码在线学习。

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由于编者水平有限，书中难免会有不足之处，敬请各位专家批评指正。



刘昌华2024年3月