前言
进入多媒体网络人工智能时代的计算机，以各种形式出现在生产和生活的各个领域，成为人们经济活动、社会交往和日常生活中不可须臾或缺的工具。使用计算机的基本技能及科学思维意识，应用计算机获取、表示、存储、传输、处理、控制和应用信息、协同工作、解决实际问题等方面的能力，已成为衡量一个人文化素质高低的重要标志之一。
目前，我国大学普通高校本科设有700多个专业，分为14个学科门类。各个门类对计算机都有着自身不同的要求。根据20世纪80年代初以来50多年的教学实验，非专业的计算机教育的目标、要求与基本内容，应该根据本科文史哲法教类、经济管理类、艺术类、理工类、农林类、医药类和交叉学科等大系列，而且要根据这些大系列对计算机大公共课，以及计算机与各专业某些知识点相结合、多学科交融、互相渗透形成新的学科的课程两个层次的不同需要进行教学。这有利于促进大文科八大学科门类和理工农医的不同程度的学科交融，产生新学科的新文科专业的出现。
虽然目前我国大学大文科各专业都已开设了相应的计算机课程，并且随着社会对文科专业学生在计算机知识、技能和应用方面要求的提高而逐步增加了相关的内容。但是从总体上说，我国大学文科专业计算机的教学情况与信息化社会、专业本身，以及创新型、复合型、应用型人才培养对计算机方面的要求都还有一定的差距。因此，对大文科各个专业的学生进一步加强以计算机应用技术为核心内容的大数据和人工智能为基础的现代信息技术的教育，对进一步打破各学科的专业壁垒，促使大文科不同学科之间、大文科与理工农医学科之间的深度融通，都具有极其重要的意义。
为此教育部高等教育司曾组织高等学校文科计算机基础教学指导委员会编写了《高等学校文科类专业大学计算机教学要求》 教育部高等教育司重新组织制订的《高等学校文科类专业大学计算机教学要求（2011年版）》，系教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会编写，由高等教育出版社出版。（简称《教学要求》）。其中，计算机大公共课程按知识领域（模块化）形式进行设计。由分属于计算机软硬件基础、办公信息处理、多媒体技术、计算机网络、数据库技术、程序设计、大数据、人工智能等知识领域的知识点组成。这些内容都是大文科专业的学生应知应会的，是培养学生信息素养的基本保证，起着基础性和先导性的作用。
根据社会就业、自身专业以及创新创业人才培养对大学生在计算机应用方面的要求，普通高校非计算机类各专业今后仍然有在普通高中信息技术课程标准的要求之上普遍开设计算机公共课的必要。
本书是根据计算机大公共课程的教学要求编写而成的。全书包括计算机基础知识、操作系统Windows 10、中英文键盘输入法、文字处理软件Word 2013、电子表格软件Excel 2013、多媒体基础应用及PDF格式文件、图像处理软件Adobe Photoshop CC 2020、演示文稿制作软件PowerPoint 2013、网络基础知识、Internet的使用、大数据应用基础，以及人工智能基础等12章，并配有丰富的贴切文科生需要的例题和大量的习题，以方便教与学。
本书可以满足36~72学时（其中上机学时不少于一半）的教学需要，可分三个层次安排：第一层次，安排36学时，以掌握计算机基础知识、操作系统Windows 10、中英文键盘输入法、文字处理软件Word 2013、演示文稿制作软件PowerPoint 2013、Internet的使用为基本内容，重点是掌握中文操作系统Windows 10、中文文字处理的技能与Internet的使用；第二层次，安排54学时，除了熟练掌握第一层次规定那些模块的内容外，还需掌握多媒体应用基础与PDF格式文件、图像处理软件 Adobe Photoshop CC 2020、电子表格软件Excel 2013的使用，以及网络基础知识等内容；第三层次，安排72学时，除了第二层次规定的内容外，还需掌握大数据应用基础，以及人工智能基础等内容。
当然，如何安排教学，应从不同专业学生毕业后对计算机最需要的基本要求出发，还要考虑到学时的允许，以及软硬件设备和师资等方面的条件来决定在教学中对知识模块的取舍。
本书由卢湘鸿卢湘鸿,北京语言大学信息科学学院计算机科学与技术系教授、原教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会副主任、秘书长，原全国高等院校计算机基础教育研究会常务理事、文科专业委员会主任、秘书长。组织编写并任主编，卢卫、陈志云、周林志任副主编。为本书前期提供初稿的主要有卢卫、卢湘鸿、陈洁、何杰、周林志、潘晓南。此版本主要作者： 第1章卢湘鸿，第2章卢卫，第3章卢湘鸿，第4~5章周林志，第6章卢湘鸿，第7~8章周林志，第9~11章卢卫，第12章陈志云。以不同形式对一些章节部分内容给予帮助的有：卢婉帆、刘丽、李娅娣等。全书最后由卢湘鸿审定本书前言中编写者排名按姓氏笔画为序。。本书在编写过程中，北京大学唐大仕，东华大学刘晓强、宋晖，华中师范大学杨青，华东师范大学白玥等老师仔细审阅了部分章节，提供了许多宝贵的意见，也得到清华大学出版社谢琛老师的许多帮助，在此一并表示感谢。
本书能够满足当前大学文科类计算机公共课教学的基本需要，也可作为其他非计算机专业公共课和等级考试培训班的教材，还可用于办公自动化人员的自学需要。
由于计算机现代信息技术及其应用的发展日新月异，书中不妥之处敬请同行与读者不吝指正。

作者
2021年12月于北京