进入21世纪，社会信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速。我国的高等教育也进入了一个新的历史发展时期，尤其是高校的计算机基础教育，正在步入更加科学、更加合理、更加符合21世纪高校人才培养目标的新阶段。
为了进一步推动高校计算机基础教育的发展，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会近期发布了《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》（以下简称《教学基本要求》）。《教学基本要求》针对计算机基础教学的现状与发展，提出了计算机基础教学改革的指导思想；按照分类、分层次组织教学的思路，《教学基本要求》的附件提出了计算机基础课程教学内容的知识结构与课程设置。《教学基本要求》认为，计算机基础教学的典型核心课程包括：大学计算机基础、计算机程序设计基础、计算机硬件技术基础（微机原理与接口、单片机原理与应用）、数据库技术与应用、多媒体技术及应用、计算机网络技术及应用。附件中介绍了上述六门核心课程的主要内容，这为今后的课程建设及教材编写提供了重要的依据。在下一步计算机课程规划工作中，建议各校采用“1+X”的方案，即：“大学计算机基础”+ 若干必修或选修课程。
教材是实现教学要求的重要保证。为了更好地促进高校计算机基础教育的改革，我们组织了国内部分高校教师进行了深入的讨论和研究，根据《教学基本要求》中的相关课程教学基本要求组织编写了这套“大学计算机基础教育规划教材”。
本套教材的特点如下：
（1） 体系完整，内容先进，符合大学非计算机专业学生的特点，注重应用，强调实践；
（2） 教材的作者来自全国各个高校，都是教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会推荐的专家、教授和教学骨干；
（3） 注重立体化教材的建设， 除主教材外，还配有多媒体电子教案、习题与实验指导，以及教学网站和教学资源库等；
（4） 注重案例教材和实验教材的建设，适应教师指导下的学生自主学习的教学模式；
（5） 及时更新版本，力图反映计算机技术的新发展。
本套教材将随着高校计算机基础教育的发展不断调整，希望各位专家、教师和读者不吝提出宝贵的意见和建议，我们将根据大家的意见不断改进本套教材的组织、编写工作，为我国的计算机基础教育的教材建设和人才培养做出更大的贡献。

“大学计算机基础教育规划教材”丛书主编
教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会副主任委员

“大学计算机基础”作为普通高等学校的第一门计算机类必修课程，以培养学生计算机技能和计算思维能力为目标，是后续课程学习的基础。随着云计算、大数据、人工智能等新技术以及新工科、新文科、新医科等新学科的不断发展，“大学计算机基础”课程教学改革面临着前所未有的机遇和挑战。 由于学科种类多、专业需求各有不同，再加上学生个体学习基础和认知水平的巨大差异，势必要求重新组织大学计算机基础的知识体系，实现因材施教，激发学生的学习兴趣，体现大学计算机基础课程教学的时效性和针对性，有效解决当前高等学校大学计算机基础课程教学改革的瓶颈问题。本书正是在这样的背景下编写的。
本书以 Windows 10和Office 2013为系统环境，分为三个层次。第一层次为基础理论（第1～4章），包括计算机概述、计算机中数据的表示、计算机系统的组成以及操作系统等内容，目的是让学习者了解计算机的基本组成以及工作原理，理解计算思维；第二层次为技能应用（第5～8章），主要包括Office软件的使用、多媒体技术、网络技术以及网络安全等4章内容，目的是让学习者掌握计算机基本使用技能，能够熟练使用计算机解决工作、学习中遇到的问题；第三层次为信息管理基础（第9章），目的是让学习者了解信息管理的基本概念和理论，培养解决现实问题的创新思维能力，并能开发简单的数据库系统，实现信息的有效管理。
本书可作为大学计算机基础课程的教材，也可作为计算机爱好者的自学教材。耿国华编写第1～3章和第6章，索琦编写第4章，邢为民编写第5章，安娜编写第7章和第8章，董卫军编写第9章。
由于编写时间仓促，书中难免有不足之处，敬请多提宝贵意见。


作者2019年8月[BW(S(S4mm,-16mm,)MR][BG(][BHDWG15.05mm,WK156.5mmZQ0W][XCSM.TIF][BG)W][BW)][BW(D(S4mm,,-16mm)MR][BG(][BHDWG7.5mm,WK156.5mmYQ0W][XCDMQY.TIF][BG)W][BW)][FQ(3。38,X-W][CD#9*2]〓〓[HT6SS]耿国华，西北大学信息学院副院长，博士生导师，教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会副主任，国家级教学名师。[HT][FQ)]〖HT#〗[ST][WT][HT][HJ][AM]〖BW（D（S，，）〗〖BW）〗〖BW（S（S，，）〗〖BW）〗〖XC前言1.TIF〗〖SD+52mm〗〖HT5XH〗〓〓信息技术发展迅速,社会信息化纵深发展，使我们处于以计算机网络为平台的电子政务、电子商务、数字化学习环境之中。从入口看，大学入校新生的计算机教育已为非零起点。从出口看，大学生计算机应用能力已成为择业的必备条件。从大学教育看，计算机技术愈来愈多地融入了各专业科研和专业课的教学之中。计算机应用技术对学生的知识结构、技能的提高和智力的开发变得越来越重要。信息时代大学计算机教育的重要性体现在： ①对大学生实施计算机教学是素质教育的必需组成； ②现代计算机科学知识是大学生认识现代科学必需的基础；③迅速发展的计算机技术是大学生进入现代社会的必备手段与技能； ④良好的信息素质是大学生可持续发展的重要基础平台。〖JP+1〗以一体两翼为指导（专业教育为主体，外语、计算机为两翼），外语提供了学生在国际世界中交流的工具,计算机应用能力是在信息世界中交流提高的手段，突出信息素质培养，提高信息素质能力将为大学生在专业上腾飞提供翅膀。信息素质教育不同于功利教育，不以含金量为标准；信息素质教育不同于功名教育，不以升学率为依据。通过信息素质教育，共享信息技术的新成果；通过信息技术与专业结合应用，在信息化社会中求发展。迎接信息化社会的挑战，计算机应用已成为当代学生素质教育中的重要构成部分。〖JP〗教材是教学的基础。本书遵循教育和学习规律，根据教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会编写的《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求（2003年版）》和教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会编写的《非计算机专业计算机基础课程教学基本要求》的基本精神，优先注重内容在应用上的层次性，适当兼顾整体在理论上的系统性，注重学习、掌握、使用计算机的知识与技能，便于使教学者在有限的时间内传授更多的知识与技能，使学习者学以致用。本书分为基础知识、现代办公技术和应用技术3篇共14章。第1篇（第1～5章）为基础知识篇，讲述了计算机基础概念、信息表示、计算机组成、软件概述、计算机应用与信息社会。从电子计算机的特点入手，简要介绍计算机的组成和工作原理、产生和发展，计算机中的信息表示，计算机硬件结构与设备环境，计算机软件概念和分类，并给出了计算机社会信息化方面的应用，为读者使用计算机提供必备的基础。第2篇（第6～9章）为现代办公技术篇。以Windows 2000为平台，通过Word、Excel、PowerPoint等软件进行公文处理、图表计算、演示文稿制作，掌握现代办公的基本技能。[BW(S(S4mm,-16mm,)M6R][BG(][BHDWG15.05mm,WK156.5mmZQ0W][XCSM.TIF][BG)W][BW)][BW(D(S4mm,,-16mm)MR][BG(][BHDWG7.5mm,WK156.5mmYQ0W][XCDMQY.TIF][BG)W][BW)]第3篇（第10~14章）为应用技术篇。主要包括多媒体信息、网络应用、网页制作、电子商务、信息管理等5方面计算机应用技术基础。掌握多媒体信息的基本处理与使用；掌握在因特网上检索信息、交流信息、传输信息的基本技能；掌握使用FrontPage软件制作与发布网页；掌握在客户端开展电子商务的基本方法；掌握使用Access建立数据库，实现对数据的查询、修改、管理的基本技能。本书由耿国华教授任主编，周明全教授为主审。本书第1~5章由耿国华编写，第6章由邢为民编写，第7章由严德芬编写，第8章由索琦编写，第9章由朱晓冬编写，第10章由郑霞编写，第11章由安娜编写，第12章由李康编写，第13章由赵宏安、梁娟编写，第14章由董卫军编写。本书是国家精品课程“大学计算机基础”及“高等教育国家级教学成果奖”的配套教材，并配有实验指导书。主教材侧重讲述原理、概念和方法，实验指导书主要讲技术、方法和工具实现，有利于学生对教材内容的理解和应用。建议讲课用60~72课时，实习54课时。本书还配有多媒体教学课件，直接用于联机大屏幕显示。与本书相关的教学资源可登录国家精品课程网站或http://jpkc.nwu.edu.cn。由于我们水平有限，在教材中存在许多不足，恳请读者赐教指正。〖JY〗〖HT4”K〗耿国华〖HT〗〖JY〗〖HT5SS〗2005年〖HT〗〖FQ（3。38，X，DY-WZ〗〖HT5”SS〗〖CD#12〗耿国华，西北大学计算机科学系教授，博士生导师，教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会副主任。