前言


当今世界，物联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术已经渗透到人们生活的各个领域，能够理解新一代信息技术，具备计算思维能力，掌握基于互联网的学习和交流方法，已经成为新时代大学生素质的基本要求。作为一门面向高等院校非计算机专业学生开设的重要基础课程，“大学计算机”课程肩负着培养学生计算思维能力、普及新一代信息技术教育、提高大学生计算机应用能力的历史重任。为此，教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会于2023年4月最新编制了《新时代大学计算机基础课程教学基本要求》，提出了以计算思维能力培养和新一代信息技术赋能为目的的大学计算机基础课程教学改革目标，通过课程体系与内容、实践模式与方法的改革，将新一代信息技术融入对计算系统的理解之中，融合应用能力的培养之中，并最终实现技术赋能和计算思维能力培养这一目标。本教材就是在这样的背景下，按照《基本要求》的精神编制而成的。

在内容组织上，本教材集理论与实践于一体，分为教学篇和实践篇两大部分。教学篇内容共8章。第1章介绍计算机、信息安全及计算机新技术的基础知
识； 第2章介绍操作系统基础知识及Windows 10操作系统的常用操作； 第3章介绍利用文字处理软件Word 2019实现文本的编辑、排版、打印、图文混排、表格编辑、长文档编辑、邮件合并等常用操作； 第4章介绍使用电子表格软件Excel 2019完成电子表格的编辑、计算、图表的应用及数据的统计、筛选、分析等操作； 第5章介绍利用PowerPoint 2019制作多媒体演示文稿的方法； 第6章介绍多媒体的基础知识，以及GoldWave、Photoshop、Flash等多媒体软件的简单应用； 第7章介绍计算机网络基础知识及Internet常用操作，包括网络分类、组成、拓扑结构、局域网基础、网络参数的设置、IE浏览器的使用，电子邮件收发等； 第8章介绍常用工具软件的使用方法。在内容编排上，教材采用了深入浅出、图文并茂的讲解方法，同时还穿插了50多个教学案例，使得教材内容不仅更加生动，而且更易于学生的消化和理解。实践篇与教学篇相呼应，每章均按教学内容的知识点划分为若干实验，教师可以根据教学需求选取实验内容。每个实验均由实验目的、实验题目和作业3部分组成。实验目的概括了该实验要达到的目标； 实验题目不仅给出了该实验的具体内容，还详细给出了完成该实验的具体操作步骤，引导学生循序渐进地进行计算机规范操作。作业部分列出了一些综合练习的实验题目，供学生自主学习，以巩固对所学知识的掌握，提高操作的熟练程度。

本教材是集体智慧的结晶，教研室的多位老师参与了教材的编写工作。其中，第1章由周应强、殷慧文编写，第2章、第9章由闫威、刘婷丽、孙时光编写，第3章、第10章由吴亚坤编写，第4章、第11章由王晓静、殷慧文编写，第5章、第12章由王大勇、李丽编写，第6章、第13章由邸春红、马旭编写，第7章、第14章由董博编写，第8章、第15章由易俗编写； 总体架构及内容由吴亚坤策划，经教研室全体教师讨论后定稿，由吴亚坤、王大勇汇总、统稿。

本教材的编写得到了创新创业学院领导的大力支持，辽宁大学教务处也给予了极大的帮助。同时，教研室的各位老师也对本教材提出了许多有益的建议，在此一并表示衷心的感谢！

由于时间仓促，加之编者水平有限，教材中不当之处在所难免，欢迎广大同行和读者批评指正。


编者2024年5月