第三版前言
本书为教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会规划教材，是吉林省首批普通本科高校省级重点教材。

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，采用新形态教材的编写理念，在第2版的基础上，参照教育部高等学校电子电气基础课程教学指导委员会的《电子电气基础课程教学基本要求》，结合作者多年来的教学实践，本着结构完整、内容精炼、知识实用的原则，以社会需求导向为编写目标修订而成。

本次修订基本保持了第2版的理论体系，为了全方位、立体化展示教材内容，本书配备了微课视频，同时提供教学大纲、教学课件、习题解答等内容； 为提高讲授效率，删除了个别知识点重复性的例题，调整了部分知识点的顺序，使之更符合读者的认知规律； 对习题中的题目进行了优化，删除了部分覆盖面较窄的题目，增加了一些综合性较强的题目。

教材共8章，内容包括数字逻辑基础、集成逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、半导体存储器与可编程逻辑器件、脉冲波形的产生和整形电路、数/模与模/数转换电路。

学习本书需要50~70学时，书中标注“*”的内容可供教师根据专业特点取舍。

本次修订由邬春明完成，雷宇凌和李蕾完善了习题参考答案和教学大纲，并协助编者做了微课视频的录制、剪辑和优化等工作。

在本书的修订过程中，得到了清华大学出版社的热情帮助和支持，在此表示衷心的感谢。

限于编者的水平，书中难免有错误和疏漏之处，敬请广大读者批评指正。


编者2023年9月








第二版前言
本书是在第1版的基础上，参照教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会最新的《电子电气基础课程教学基本要求》重新修订而成的。

本次修订基本保持了第1版的理论体系，主要的修改有： 为提高讲授效率，删除了个别知识点重复的例题； 在主要章节增加了利用VHDL设计基本逻辑电路的内容，以加强学生对理论知识的理解，也在习题中增加了相应的练习题目； 对部分章节的习题也进行了调整。

本书共8章，内容包括数字逻辑基础、集成门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、半导体存储器与可编程逻辑器件、脉冲波形的产生和整形电路、数/模和模/数转换电路。书后提供了部分习题的参考答案。

本书教学需要50~70学时，书中标注“*”的内容可供教师根据专业特点取舍。

本次修订由邬春明完成，雷宇凌和李蕾对本书主要章节给出的VHDL设计内容进行了验证。

本书可以作为普通高等院校电气信息类、电子信息类、自动化类、计算机类等专业及相关专业的本科生教材，也可以供相关工程技术人员参考。

在本书的修订过程中，得到了清华大学出版社的热情帮助和支持，在此表示衷心的感谢。

限于编者的水平，书中难免有疏漏之处，敬请广大读者批评指正。


编者2019年5月








前言
伴随着晶体管、集成电路等半导体器件工艺的发展，数字集成器件已经从小规模集成电路、中规模集成电路、大规模集成电路，发展到超大规模集成电路。数字电路及数字系统的设计方法及手段也在不断演变和发展，这对“数字电路与逻辑设计”课程的教学内容、教学方法及教材编写都提出了更高的要求。

本书参照教育部相关教学指导委员会制定的《电子电气基础课程教学基本要求》(2011 年)、《电子信息科学与工程类本科指导性专业规范》(2010 年)、《电子科学与技术本科指导性专业规范》(2009 年)、《光电信息科学与工程类专业指导性专业规范》(2010 年)及相关课程的教学大纲编写而成。为适应当前电子技术的发展及教学改革的要求，压缩了一些过于高深的内容，精简了一些繁杂的内部电路，在强调基本概念、基本原理的基础上，重点突出分析和设计方法，力求叙述简明扼要、通俗易懂。书中设置了提示、小结和习题等内容，便于学生学习。每章章首设置了“兴趣阅读”材料，通过数字领域的趣闻轶事，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识内容。

另外，本书在讲解理论分析与设计之后，充分利用计算机仿真这一现代技术手段，各章均给出了Multisim仿真分析实例，将理论知识与实际系统有机地融为一体，培养学生的实验能力、实践能力和创新意识。经过多年的教学实践，证明这种教学方法、手段和模式是可行的、有效的。

全书共8章，包括数字逻辑基础、集成逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、半导体存储器与可编程逻辑器件、脉冲波形的产生和整形电路、数/模与模/数转换电路等内容。书后提供了部分习题的参考答案。

讲授本书内容需要50~70学时，书中标注“*”的内容可供教师根据专业特点取舍。


本书由邬春明、雷宇凌、李蕾编写，其中绪论、第1、2、3、8章由邬春明编写； 第4、5、6、7章由雷宇凌编写； 李蕾对教材中的仿真内容进行了验证。全书由邬春明统稿。

本书可以作为普通高等院校电气信息类、电子信息类、自动化类、计算机类各专业及相关专业的本科生教材，也可以供相关工程技术人员参考。

在本书的编写过程中，得到了清华大学出版社的热情帮助和支持，在此表示衷心的感谢。

限于编者的水平，书中难免有疏漏之处，敬请广大读者批评指正。


编者2015年2月