编  委  会


主    任：胡  晶

责任主编：张基温

编    委：周丽秋 ? 张展赫 ? 梁玉清 ?

     
 

前??言
　　摄影是一种有自身语言的视觉艺术，是一种与科学技术联结在一起的文化形态。它以影像为载体，通过光、影、物虚实相生的结合，配上优美和谐的色调，使人、景、情三者相互交融，“方寸留永恒，瞬间写春秋”，达到“以人度物、寄情于景、托物言志、意与象通”的境界。它使科学与艺术紧密地结合，“让艺术科学化——求真，使科学艺术化——求美”，将宏观世界和微观世界变为可传播的物质形态，为推动社会的进步提供信息传播媒介。自媒体时代作为一种现代化的信息交流工具和传播手段，它已成为继文字、语言符号之后人们在现实世界获取信息的窗口。
　　摄影既是一种科技活动，又是一种美学行为，它在提高艺术素养、裨益心灵、陶冶情操等方面有重要的作用，在高等院校中开展摄影教育有非同一般的意义。
　　摄影作为一种观察艺术，能启发和帮助人们用自己的眼睛去发现周围人、景、物的真善美，培养创造性思维并树立正确的审美观和价值观，从而逐步养成热爱自然、热爱生活和追求美好的高尚情怀。对人、事和环境洞幽烛微地观察，才能变得更敏感，会有更多、更深的思考。摄影可以有效地提升情商，使人更有责任与担当。摄影教育应该从娃娃抓起，是素质教育中不可或缺的一环。摄影走进中小学课堂，可为高等院校的摄影教育培养和输送更多优秀的学苗。
　　一位优秀的摄影师应该有哲学家的思维、文学家的素养、美术家的审美观、旅行家的学识、记者的敏锐眼光和运动员的体魄。要发展我国摄影专业，必须对人才进行综合培养。“有道无术不成艺，有术无道艺无魂”。摄影教育的目标是使学生形成对摄影的认知体系，将摄影知识系统化，把它置入由摄影史、美术史、美学、哲学、社会历史文化等人文科学知识组成的多维空间中。“以美启真，以美储善”，培养艺术底蕴厚、可塑性强，适应数字化、网络化、信息化新时代需求的，有社会责任感和使命感的高素质摄影人才，使摄影成为大众的艺术追求。
　　全书共分为6章。
　　第1章，绪论。主要介绍摄影的本质，及摄影艺术的功能、分类和作品的评价标准。
　　第2章，摄影艺术的样式。通过介绍摄影领域传统摄影艺术和数字摄影艺术两种摄影艺术样式的诞生、体系和特点，希望读者可以给出自己认为合适的摄影定义，关注和思考两种摄影艺术在各自领域的应用及发展。
　　第3章，摄影艺术的技术与技巧。从基本概念、原理和操作要点来介绍摄影艺术的拍摄技法和技巧，为摄影艺术创作打好基础，更好地表达摄影者的思想和情感。
　　第4章，创造性的观察与表现。通过细致地观察，逐步形成创造性的思维，更好地组织和运用摄影艺术语言完成摄影画面的布局，以达到主体突出、主题鲜明。
　　第5、6章，摄影专题的创作。从基本概念、创作要求、代表人物及作品等方面，介绍风景摄影、人像摄影、新闻摄影和广告摄影4种专题摄影。在前面4章的基础上，使读者掌握不同摄影专题在创作时的特点及规律，有的放矢地进行摄影艺术创作。
　　感谢不吝赐教的师友们！
　　由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，恳请读者和同行批评指正！

　　
　　
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                                                                             2019年11月??