前言
向青少年学习者介绍计算思维
《牛津给孩子的信息科技通识课》是针对5~14岁学生的完整的计算思维训练大纲。遵循本系列课程的学习计划，教师可以帮助学生获得未来受教育所需的计算机使用技能及计算思维能力。
本书结构
本书共6单元，针对7~8岁学生。
	技术的本质：了解数字设备如何为人们提供帮助。
	数字素养：使用技术进行沟通。
	计算思维：编写运用输入和输出的程序。
	编程：设置和更改数值以生成不同输出。
	多媒体：使用文本和图像改进幻灯片。
	数字和数据：使用软件进行计算。
你会在每个单元中发现什么
简介：线下活动和课堂讨论帮助学生开始思考问题。
课程：6节课程引导学生进行活动式学习。
测一测：测试和活动用于衡量学习水平。
你会在每课中发现什么
每课的内容都是独立的，但所有课程都有共同点：每课的学习成果在课程开始时就已确定；学习内容既包括技能传授，也包括概念阐释。
 每课都包括一个学习活动。
让学有余力的学生得到拓展的活动。
 检测学生理解程度的测试题。
附加内容
你也会发现贯穿全书的如下内容：
 词汇云聚焦本单元的关键术语以扩充学生的词汇量。
 对创造性和艺术性任务的建议。
 可以带出教室或带到家里的额外任务。
 关于在生活中负责任地使用计算机的建议。
 关键术语在正文中首次出现时都显示为彩色，并在本书最后的词汇表中进行阐释。
评估学生成绩
每个单元最后的“测一测”部分用于对学生成绩进行评估。
进步：肯定并鼓励学习有困难但仍努力进取的学生。
达标：学生达到了课程方案为相应年龄组设定的标准。大多数学生都应该达到这个水平。
拓展：认可那些在知识技能和理解力方面均高于平均水平的学生。
测试题和活动按成绩等级进行颜色编码，即红色为“进步”，绿色为“达标”，蓝色为“拓展”。自我评价建议有助于学生检验自己的进步。
软件使用
建议本书读者用Scratch进行编程。对于其他课程，教师可以使用任何合适的软件，例如Microsoft Office、谷歌Drive软件、LibreOffice、任意Web浏览器。
资源文件
你会在一些页看到这个符号，它代表其他辅助学习活动的可用资源，例如Scratch编程文件和可下载的图像。
可在清华大学出版社官方网站www.tup.tsinghua.edu.cn上下载这些文件。